●序言
●编全国学情研究
●基于学习过程的本科教育学情调查报告2009
●中国大学生学习与发展追踪研究报告2011
●高等教育质量的院校类型及区域差异分析
●第二编院校学情研究
●清华大学本科教育学情调查报告2010
●广西大学本科生学情调查报告2010
●贵州大学本科生学习性投入分析报告2010
●河北工业大学本科教育学情调查报告2010
●青海大学学生学习性投入调查2010
●北京石油化工学院本科教育学情调查报告2010
●北京农学院本科生学习与发展调查分析报告2010
●河南科技大学本科教育学情调查报告2010
●华东政法大学本科教育学情调查报告2010
●广州大学本科教育学情调查报告2010
●“以学生为中心”的地方大学本科教育改革
●贵州财经学院本科教育学情调查报告2010
●第三编学情专题研究
●研究型大学学生学习性投入对学习收获的影响机制研究......
内容简介
本书共有四编：编“全国报告”：基于清华大学教育研究院“中国大学生学习与发展追踪研究”课题组连续四年的“中国大学生学习性投入调查”所获得的20万份问卷数据，撰写的本科教育“全国学情研究”报告；第二编“院校学情研究”：选择了参与本课题的12所院校撰写的“院校学情研究”报告；第三编“学情专题研究”：收录了课题研究人员从大学生学习性投入对学习收获的影响机制、自主招生学生群体的学习性投入特点、大学本科教育生师互动模式等问题进行的专题研究；第四编“调研工具研究”：集中对“中国大学生学习性投入调查”（NSSE-China）工的生成过程、工具的信、效度水平进行测量学研究。
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