●章“互联网+”高校思想政治理论教育教学概述
节“互联网+”教育的风起云涌
第二节“互联网+”高校思想政治理论教育教学
一、“互联网+”高校思想政治教育
二、“互联网+”高校思想政治理论课教学
第二章“互联网+”高校思想政治教育的本质与特征
节思想政治教育的本质界定及发展
一、思想政治教育“灌输”本质的历史溯源
二、中国共产党在高校思想政治教育中对灌输理论的发展
三、明确灌输是思想政治教育本质的重要意义
第二节“互联网+”高校思想政治教育的本质和特征
一、“互联网+”高校思想政治教育的本质
二、“互联网+”高校思想政治教育的特征
第三章“互联网+”高校思想政治教育的内容与形式
节创新“互联网+”高校思想政治教育的内容
一、构建信仰、信念、信心三位一体的理想信念体系
二、形成以社会主义核心价值观为价值引领的价值操守
三、建设以中国精神为主要内容的网络精神家园
第二节创新“互联网+”高校思想政治教育的形式
一、完善慕课教学平台建设
二、积极运用情境微课教学
三、推广翻转课堂教学模式
四、创设全时空网络育人环境
五、建立“互联网+”思政联盟
第四章“互联网+”高校思想政治教育的主体与客体
节“互联网+”高校思想政治教育的主体
一、“互联网+”视域下高校思想政治教育者的困境
二、“互联网+”视域下高校思想政治教育者的应对策略
第二节“互联网+”高校思想政治教育的客体
一、互联网对高校大学生思想政治的影响
二、“互联网+”时代大学生网络素养的提升
第五章“互联网+”高校思想政治教育的原则与方法
节“互联网+”高校思想政治教育的主要原则
一、尊重人性之以人为本
二、跨界融合之思政联盟
三、创新驱动之德育革命
四、重塑结构之网络工程
五、生态开放之美美与共
六、连接一切之“三全”育人
第二节“互联网+”高校思想政治教育的方法
一、资源挖掘法
二、协同教育法
三、线上线下混合法
四、沉浸体验法
五、融通协调法
第六章“互联网+”高校思想政治教育的载体与途径
节“互联网+”高校思想政治教育的载体
一、“互联网+”高校思想政治教育的载体类型
二、“互联网+”高校思想政治教育的载体建设
第二节“互联网+”高校思想政治教育的途径
一、以学生为本
二、双向教育
三、新媒体教育
四、拓展教育
五、顺应共生
六、“微思政”
七、“大思政”
八、有效监管
九、教育者的自我提升
第七章基于超星泛雅的思政课网络教学平台建设
节思政慕课网络教学平台
一、设计理念
二、课程建设
第二节思政慕课探索实践
一、项目特色：“互联网+”思想政治理论课育人育心
二、2018年度河北省精品在线开放课程：“思想道德修养
与法律基础”
三、思政微课脚本
第八章“一体两翼”思政课翻转教学实践探索
节“一体两翼三端四连五位”思政课翻转教学
一、“一体两翼三端四连五位”思政课翻转教学模式
二、推出“7+7”线上线下混合教学设计促学生全面成长
三、“浇花浇根、育人育心”，构建多元长效学习实践机制
第二节李保国精神融入高校思想政治理论教育教学的探索与实践
一、李保国精神的科学内涵
二、李保国精神融入高校思想政治理论教育教学的途径与思路
三、李保国精神融入高校思想政治理论教育教学的效果与保障
第九章“一平三端”思政课线上线下混合式教学设计
节“一体两翼”线上线下混合教学设计
一、课程简介
二、教学内容
三、课题教学逻辑
四、拼图互助合作小组：微型剧主题活动
第二节“一体两翼”线上线下混合教案
一、教学目的与要求
二、教学要点
三、教学分配
四、参考文献
五、教学反思
第十章高校思想政治理论课“互联网+”教学评价与效果
节高校思想政治理论课“互联网+”教学评价
一、解决的主要问题
二、解决问题的措施和方法
第二节高校思想政治理论课“互联网+”教学效果
一、在线课程建设
二、检验效果
三、社会影响
第十一章“互联网+”大学生创新创业大赛获奖案例
一、养殖生态圈下的饲用酶制剂(节选）
二、绿环生物全降解保鲜膜(节选）
三、舒源双歧因子肠调灵(节选）
四、灵达保健型养殖(节选）
五、食康LAMP视频快速检测试剂盒(节选）
六、百生北方苦荞饮品(节选）
参考文献
后记
内容简介
本书作者从理论和实践两方面，对高校思想政治理论教育作了全面研究和探讨。认为要创新网络思想政治教育，就要瞄准互联网时代思政课教学改革的指导思想、基本原则和主要任务，建立教学新模式，在创新中打造有颜值、有温度、有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味的思政课，做到浇花浇根、育人育心，引领学生成长为有理想有本领有担当能创新的时代新人。
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