前言
第1章 引言——改革创新的需求
1.1 现状与问题分析
1.2 需求分析
1.2.1 教学理念需要更新换代，把握科学文化课程教学改革方向
1.2.2 教学内容需要更新优化，适应新型军事人才素质培养要求
1.2.3 师资力量需要更新充实，提高科学文化课程教学实力水平
1.2.4 教学制度需要更新完善，规范科学文化课程教学管理机制
1.2.5 教学条件需要更新升级，建成科学文化课程教学优质环境
第2章 科学文化课程教学改革创新面临的形势与任务
2.1 改革创新面临的形势
2.1.1 科学文化课程概念的界定
2.1.2 现代战争发展对军事人才科学文化素质跃升提出新要求
2.1.3 融合培养模式对科学文化知识技能体系构建提出新标准
2.2 改革创新面临的主要任务
2.2.1 设计模块化知识与教材体系
2.2.2 设计科学文化课程融合教学模式
2.2.3 内化应用与创新能力为素质
2.2.4 拓展在线课程和条件建设
2.2.5 改进和完善教学评价机制
第3章 科学文化课程教学改革创新的路径与方法
3.1 人才培养目标调整优化
3.1.1 契合岗位，合力育人
3.1.2 因人施教，全面兼顾
3.1.3 促进形成能力本位的教学新格局
3.2 教学内容体系化设计
3.2.1 模块化设计科学文化课程教学内容
3.2.2 融入实验课程与实践教学方法
3.2.3 科学建立课程标准与教材体系
3.3 教、学、管多要素融合一体
3.3.1 建立完善的教学管控保障机制
3.3.2 创新教学方法，提高教学效果
3.3.3 健全激励机制，促进创新学习
3.4 教学资源更新升级
3.4.1 创设教育环境
3.4.2 共享教学资源
3.4.3 应用“互联网+人工智能”
3.5 教学评价树立正确导向
3.5.1 教学评价的原则与方法
3.5.2 构建合理评价指标体系
3.5.3 落实教与学的评价制度
附科学文化课程教学质量保证体系(试行)
第4章 面向科学文化课程教学改革创新的人才队伍建设
4.1 准确把握教员队伍建设的目标要求
4.2 正确理解科学文化课程教员工作特点及人才要求
4.3 科学文化课程教员队伍建设面临的主要问题
4.4 理清高素质科学文化课程教员队伍建设的基本思路
4.5 以有力的举措推进高素质科学文化课程教员队伍建设
4.5.1 加强新招聘文职教员师德建设
4.5.2 建立新招聘文职教员培养制度
4.5.3 加大文职教员能力提升培养
4.5.4 加速青年文职教员后备人才培养
4.5.5 注重建立合理有效的激励机制
第5章 大学数学课程改革创新
5.1 大学数学改革创新的背景与目标
5.1.1 大学数学改革创新的背景
5.1.2 大学数学改革创新的目标
5.2 大学数学课程体系改革创新
5.2.1 建成理论与实践相结合的课程体系
5.2.2 统一课程教学目标定位
5.3 大学数学教法体系改革创新
5.3.1 开创适合军校大学数学“三位一体”的教学方法
5.3.2 注重传统媒体与现代媒体的优势互补
5.3.3 以问题为牵引开展小组学习
5.3.4 着力发展新型教学模式
5.4 大学数学课堂质量保证体系改革创新
5.4.1 完善制度促进教员执教能力
5.4.2 大力推行大学数学规范化教学
5.4.3 结合量化考评系统对教员教学效果进行综合评价
5.5 数学建模在大学数学课程教学改革创新中的作用
5.5.1 开展数学建模俱乐部促进学员深度学习
5.5.2 融入数学建模思想完善课程教学体系改革创新
5.5.3 数学建模竞赛案例分析
第6章 人文类课程改革创新
6.1 人文类课程概述
6.1.1 人文课程的责任与担当
6.1.2 人文课程的全人教育理念
6.1.3 人文课程的互联网机遇与挑战
6.2 大学语文课程实践创新
6.2.1 明确“五大特性”，善用教学方法
6.2.2 遵循文学规律，突出主题教育
6.2.3 强化“听说读写”，激发课堂活力
6.2.4 语文教学活动设计
6.2.5 语文实践活动设计
6.3 人文素质培养模式探索
6.3.1 多维创新，塑造军校新型课堂
6.3.2 继承发展，培养学员文化自信
6.3.3 多种模式，建设大中文课程
6.3.4 博雅精通，做有人文情怀的教员
6.3.5 教学促管，全面提升学员领导力
6.3.6 语言文化活动设计
第7章 大学物理课程改革创新
7.1 大学物理课程改革概述
7.1.1 理论课程概述
7.1.2 实验课程概述
7.1.3 新形势下大学物理课程教学改革的任务
7.2 理论课程教学改革
7.2.1 更新理念，推动教学观念向现代化发展
7.2.2 精心筹划，实现课程建设向信息化转变
7.2.3 主动作为，加快课堂教学向军事化对接
7.2.4 以学员为中心的教学设计：静电场的环路定理和电势
7.3 实验课程教学改革
7.3.1 改进教学模式，激发学员学习兴趣
7.3.2 融入前沿技术，培养学员创新能力
7.3.3 完善考核办法，打牢学员专业基础
7.3.4 牵引理论教学，实现学员全面发展
7.4 物理创新俱乐部建设
7.4.1 物理创新俱乐部创建背景
7.4.2 物理创新俱乐部发展规划
7.4.3 物理创新俱乐部实施方法
第8章 外语课程改革创新
8.1 大学英语课程概述
8.1.1 背景与地位作用
8.1.2 目标与建设思路
8.1.3 教材与教学条件
8.2 大学英语改革创新方法
8.2.1 基于个性化、自主型和交互式为特点的课程建设
8.2.2 以知识学习与交际运用相结合为导向的教学实施
8.2.3 面向全方位、规范型和立体化的教学管理与评估
8.3 大学英语改革创新的特色与成效
8.3.1 模式先进、内容优化和贴近实战的鲜明特色
8.3.2 考试竞赛、科研产出和翻译保障的突出成效
第9章 “互联网+人工智能”在科学文化课程教学改革创新中的应用
9.1 互联网教育
9.2 慕课课程开发制作
9.3 人工智能与未来教育
第10章 展望
参考文献
