本书共分为七章，**章主要分析目前孤独症儿童的康复现状，以及根据孤独症儿童的发展特征和康复现状发现的问题，指导家长或康复训练师选择适合的康复教育模式、制订适合的康复目标，并对社会性相关理论进行了详细的介绍。第二章主要分析四维五阶社会性训练体系的框架，以及相关的重点要点内容。第三章到第六章阐述了四大能力（自我意识、社会认知、社交沟通、人际交往能力）的发展特征、发展任务和具体内容框架，并为家长或康复训练师提供了每种能力的对应阶梯性发展指导。第七章主要分析了五阶社会性训练的阶梯性发展，并详细阐述了每阶段儿童的发展任务和家长、康复训练师的教导任务。
王莲莲，深圳市向日葵特殊儿童康复中心创始人，深圳市康复医学会康复治疗专业委员会委员，深圳市孤独症康复研究会委员，从事孤独症及相关障碍儿童康复训练工作17年。
第一章 孤独症儿童的康复与社会性训练
第一节 孤独症儿童的康复之路
第二节 普通儿童社会性发展概述
第三节 孤独症儿童社会性能力发展特征
第四节 社会性训练在孤独症儿童康复中的作用
第二章 四维五阶社会性训练体系
第一节 孤独症儿童的社会性训练要点
第二节 四维五阶社会性训练的内容
第三节 四维五阶社会性训练的原则
第三章 四维社会性训练之自我意识训练
第一节 自我意识总述
第二节 孤独症儿童自我意识训练内容
第三节 自我意识的阶梯性发展
第四章 四维社会性训练之社会认知训练
第一节 社会认知总述
第二节 孤独症儿童社会认知训练内容
第三节 社会认知的阶梯性发展
第五章 四维社会性训练之社交沟通训练
第一节 社交沟通总述
第二节 孤独症儿童社交沟通训练内容
第三节 社交沟通的阶梯性发展
第六章 四维社会性训练之人际交往能力训练
第一节 人际交往能力总述
第二节 孤独症儿童人际交往能力训练内容
第三节 人际交往能力的阶梯性发展
第七章 五阶社会性训练
第一节 一阶社会性训练：情感纽带阶段
第二节 二阶社会性训练：主动探索阶段
第三节 三阶社会性训练：双向互动阶段
第四节 四阶社会性训练：能力培养阶段
第五节 五阶社会性训练：亲密共享阶段
参考文献
