★本书自出版以来，连续数月雄踞Q国各大书城同类图书排行榜帮手，读者好评如潮，曾引发央视、凤凰卫视等竞相热播，举国媒体轰动。

★书中的方法简单易学、手段细致入微、效果令人信服。蔡笑晚高水平的教育理念指引他的儿女们个个快乐成才，并显示出高水平的竞争优势。

★一套神奇教子方法，三代人共同验证，千万家庭从中受益。蔡笑晚被众多媒体誉为“人才魔术师”，被ZM主持人陈鲁豫亲切地称为“博士老爹”，他的家教理念被千万家庭视为家庭教育的“孙子兵法”。

《我的事业是父亲》是一部以讲故事的形式传达生动教育方法的长篇纪实作品，也是一部写给天下父母的励志书，更是以“父亲”的名义发出的棒喝：那些只在ZM晚上亲一下孩子额头的父亲是失职，更是失败！

作者蔡笑晚是一位平凡的父亲。他有六个小孩，孩子上中学以前一直生活在乡村。十多年后，六个孩子个个长大成才，声名赫赫。这位平凡父亲的理念朴素而异样：“父亲”，就是一生的事业！

本书既是一部感人至深的教子书，也是一部难得的贮满诸多教子经验、教育理念，可操作、可模拟、可仿效的家庭教育实践读本。它不艰深、不虚妄，在一个个温暖、细致的父爱故事中，孩子们成长的点点滴滴令人惊讶也令人欣慰。清晰的教育意识、先进的教育理念以及一则则可以立竿见影的教育细节使得本书成为天下父母的样板：合格的父母应该像蔡笑晚那样，把父母这个“事业”战战兢兢做好。

正如蔡笑晚所言：把孩子培养成才是天下每位父母*要紧的事业，它在所有日常事务中永远排*位！苦难和清寂在把“父亲”当“事业”做的理念面前变成了力量，变成了坚持不懈的努力和永远朝向成功的自信

有这样一位特立独行的父亲，他被ZM主持人陈鲁豫亲切地称为“博士老爹”，他被众多媒体誉为“人才魔术师”，他的家教理念被视为家庭教育的“孙子兵法”。

这位父亲就是蔡笑晚。他培养的6个子女中有5位被包括哈佛大学、康奈尔大学等在内的美国知名大学录取为博士生。大儿子蔡天文是美国宾夕法尼亚大学X年轻的终身教授，并荣获Q球统计学领域的“诺贝尔奖”——“考普斯总统奖”；二儿子蔡天武，在素有“金融界哈佛”之称的美国高盛公司出任副总裁；小女儿蔡天西，30岁即成为哈佛大学X年轻的终身教授。孙女蔡玄嘉获得由奥巴马签发的美国总统杰出学生奖，并入选Q美女子数学竞赛前十名，孙子蔡玄烨所在的代表队多次获得美国国家数学竞赛团体一等奖。奇迹正在祖孙三代人身上不断上演……

蔡笑晚愿与天下的父母分享家教的成功经验，帮助望子成龙的父母们好梦成真：自2006年以来蔡笑晚在Q国20多个城市做专场演讲100多场次，其设立的奖学助学基金已经启动6届，先后资助150多位贫困YX学生完成学业；本书一经出版便一纸风行，版权售至越南和台湾地区，他的教子理念在越南、新加坡，乃至Q球华人中都引起了轰动。父亲的事业还在继续，蔡笑晚先生邀约天下父母，一起做好教子成才这项伟大事业。

拒绝盲从，坚持自我

教子成才的道路上不存在“偏听则暗、兼听则明”的问题，而是“多听则乱、越听越糊涂”。一套大家都满意的家教方法，培养出来的B然是四平八稳的平凡孩子。

小时候，我的父亲讲过这样一则故事：

从前，爷爷带孙儿去市场，买到一头小毛驴。回家的时候，先是爷爷骑着毛驴，孙儿跟在后头走。走了一段路后，遇上一群妇女。妇女就指责爷爷，说他不关心小孩，大人骑驴让小孩走路，不像话。爷爷听了感觉有理，就立即下来，改让孙儿骑驴，自己跟在后头走。又走了一段路，遇上一群老年人。老人指着小孩骂，这小子真不孝，年纪轻轻的骑着驴，让老人走路。孙儿听了觉得有理，就叫爷爷上来一起骑。两人又走了一段路，遇上一群养驴人，养驴人指着祖孙二人说，这么小的毛驴，两个人骑着走，太狠心了，这驴儿肯定会累死的。祖孙二人听了想想也是，索性两人都下来牵着驴走。途中又遇上一群年轻小伙子，青年人指着两人风趣地说，你们两个傻瓜，有驴不骑，真是笑话。祖孙二人听了觉得也有道理。但是，他们的处境很困难，爷爷骑驴有人责备，孙儿骑驴有人指责，两人都骑有人非议，两个都不骑又有人取笑。所有的选择似乎都不妥当。剩下的WY选择就是两个人抬着驴走。他们也这么做了。结果在经过一座独木桥时，两个人不小心把驴掉在溪沟里摔死了。

中国有五千年文明历史，人世间能够发生的稀奇古怪的事都发生过了，所有高明见解、金玉良言能说的都说了，可能入大雅之堂的都有经书史册可考，不能入大雅之堂的也有杂文野史在民间流传。现代的任何一种见解，不管有意无意，几乎都可以在漫长的五千年历史河流中找到源头。所以可以说，当今SJ没有新东西，只有新组合。

家教理论方面也是如此，几乎所有现代家教理论都可以从古人那里追溯到源头。今人的各家理论只不过以不同方式重新组合了古人的信条。每个时代都有它自己的理论特色，去实现属于那个时代的理想和追求。

经过多年的研究，我奇怪地发现，现实SJ的任何一种理论和经验都有一种与之相反的理论和经验存在。虽然两者之间似乎水火不能相容，但各自又有各自存在的理由，谁也无法否定谁。

比如：有人说要不失时机地早教早学，要及早开发儿童的智力，开发得越早大脑就发育得越好。因此，要争取时间早教早学，把教育时间提到学龄之前，提到三岁之内，甚至提前到出生之前。要及早发现儿童的智力情况，该早读的就早读，该跳级的就跳级。可是，也有理论说这是拔苗助长，教育B须符合儿童的自然发展情况，要循序渐进，否则欲速则不达，甚至认为孩子在十二岁之内绝不应该读书。

又比如：有人说要培养孩子的独立性，让他自己去探索、去发现。但也有人提出，如果什么事情都让孩子自己去慢慢摸索，那么人类肯定还处在茹毛饮血阶段。一旦错过了ZJ学习期，有许多东西就永远掌握不了。因此，B须尽快教给孩子们，不能等待他自己独立探索，否则不仅浪费时间而且还会错过时机。

又有人说，要多听大家的意见。偏听则暗，兼听则明。这几乎是普遍公认的处世准则。但是也有人提出如果把每位科学家对SJ的意见综合起来，那么SJ根本就不复存在，不可构建。“祖孙买驴”的故事中，两位善良的祖孙，因为兼听了众人的意见，结果是抬着驴过独木桥，把驴摔死在溪间，遗恨终生。

要想培养出一个杰出的人物，B然需要一套特殊的手段。在育儿和家教领域里不存在“偏听则暗、兼听则明”的问题，而是“多听则乱、越听越糊涂”。在没有严格科学根据的情况下，无法判定究竟哪一套方法更高明。这并不表明人类在家教领域内束手无策。恰巧相反，这给创造性和想象力提供了巨大的空间。奇迹往往出现在人们没有想到或不敢想的地方。而一套大家都满意的方法，B然培养出一个四平八稳的平凡孩子。因为，尽善尽美就不可能是出类拔萃了。

因此，有人提倡“走自己的路，让别人说去吧”。我认为人生要想干成一番事业，也只能如此，没有别的两Q之策。“祖孙买驴” 的故事哲理提示我们，在教子成才的漫长道路上，B须排除干扰，坚定地按既定方向前进，走自己的路。如果前面没有路，也要勇敢地闯出一条来。

鉴于这一点，正是我要介绍的一些经验与理论。我相信真的“高山流水”B然会遇上知音。我写作此书的目的就是奉献给这些知音。“祖孙买驴” 的故事哲理是我奉献给知音的DY个重要经验：教育孩子，自己要有主见。

靠口碑狂销700万册！

获20多项图书大奖！

每位家长的育儿必读书！

被译介到多个国家和地区

适合爸爸、妈妈也适合老师的教育经典

教育理念先进、方法实用，教育效果立竿见影

《好妈妈胜过好老师：一个教育专家16年的教子手记（纪念版）》：

孩子在成长中会遇到不少让他们感到困难和惧怕的事，家长的职责是帮助孩子克服恐惧心理，让孩子以积极平和的心态面对这些事情，把痛苦降到最低。

就说打针这件事，一辈子要遇到很多次，如何面对打针，并不是件完全可以忽略的小事。何况由此带来的一些心理影响，还会迁移到其他事情上。大人千万不要以自己的感受去衡量孩子，认为这很简单，只要把孩子摁住了、或哄骗着打了就没事了。家长应教育孩子尽可能平静地接受，并培养他们忍耐痛苦的勇气。

有一次，我在医院走廊里看到一个六七岁的小男孩拒绝打针，他的父亲，一个人高马大的大男人怎么都弄不住他。父亲看来也是用了力，几次要抓住小男孩，最后都被挣脱。那个小男孩的反抗真可以用“拼了命”来形容，小小身躯爆发出惊人的力量，凄厉的哭喊声让人感到震惊，整条走廊都被惊动了。

一个人的情绪如果没走到极端，能有“拼了命”的能量吗？可以想象小男孩恐惧到了什么程度，也可以想象打针这件“小事”给孩子带来多么大的心理折磨。

我记得圆圆第一次因生病打针是在一岁八个月，刚刚懂点事，会说一些话。她得的是急性肺炎，我先带她到门诊看，大夫给开了针剂。取上药后，我告诉她要带她去打针。她可能对几个月前打预防接种针还有印象，流露出害怕的表情。

她打预防接种针时还不太会说话，懵懵懂懂中被扎了一下，有些痛，哭了几声。针头一拔出去，我赶快说：“咦，你看这个杯子上还有个小猫咪呢。”她的注意力被杯子上印的猫咪吸引住了，就忘记被针扎这回事。现在我说要打针，可能唤起她的那个印象了。我抱着她走到处置室门口时，她突然说：“我不打针。”我停下来对她说：“宝宝现在生病了，咳嗽，还发烧。你觉得生病了舒服不舒服啊？”’圆圆说不舒服。“那宝宝想不想让病赶快好了？”圆圆说想。

她又开始咳嗽了，小脸蛋烧得红红的。我亲亲她的脸蛋说：“大夫开的药能让小圆圆的病好了，能让宝宝变得舒服。要是不打针，病就总也好不了。”小孩子其实最懂事，大人只要正确地把理由陈述给孩子，孩子是会听懂的。她生病不舒服，肯定也想早点痊愈。

圆圆理智上接受了打针，但她小小的心还是害怕，她满眼忧虑地问我：“打针疼不疼呀？”我微笑着平淡地说：“哦，有点疼，不过疼得不厉害，就像你那天坐小凳子不小心摔个屁墩儿一样。”圆圆听了，忧虑有所减缓。我接着问她：“你觉得那天摔个屁墩儿，是疼得厉害，还是只有一点点疼？”圆圆回答：“有一点点疼。”“哦，打针的疼和那个疼差不多，也是有一点点。”我很坦率地告诉她。

然后又说：“摔屁墩儿小圆圆不哭，打针也用不着哭，是不是？”圆圆点点头。

但我能看出她心里还是有一些顾虑和紧张的。于是又给她打气说：“妈妈觉得圆圆很勇敢，你试试看自己勇敢不。能忍住就不要哭，要是忍不住，想哭也没事。”我的话给了她鼓舞，让她觉得自己勇敢；又给了她退路，让她觉得想哭也没事。

我和她说话时的表情始终是愉快而轻松的，表现出打针确实是很简单的事。圆圆也坦然了许多，她的愿望肯定是当英雄，同时对妈妈的话深信不疑，因为妈妈从没骗过她，既然只是“有一点点疼”，那也没什么好怕的。

打针的时候她很紧张，浑身绷得紧紧的，但没哭。护士看圆圆在打针过程中那么配合，表扬了她。圆圆通过“试验”，觉得打针的疼，确实是能忍住的，心态由此变得很平静。

门诊看了几天不见好，圆圆就住院了。一个病房有八个孩子，大部分比圆圆大些，基本上都两到三岁。每当穿白大褂的人进来，不管是护士还是医生，有时只是进来量体温或问句话，病房里一下就哭成一片，孩子们惊恐万状，宛如羊圈里进了狼。只有圆圆一人不哭不闹，她会停止玩耍，要我抱着她，一脸忧愁地等着。虽然她也不喜欢打针，但她已能理性地接受了。扎针过程中她从不乱动，总是很配合，每天总能受到护士表扬。

由于当时孩子太小，打点滴时胳膊上找不到血管，只能在脑门上扎针，但脑门上的血管也很细，往往不能一下扎住，经常得扎两三次。有一天一个新来的小护士给圆圆扎针，居然一连扎了七下都没扎住。大人被一连扎七下可能都受不了，我和她爸爸在旁边都有些无法忍受了。圆圆开始哭泣，但并不大哭，只是哼哼唧唧地哭，脑袋却一动不动地让护士摆弄。第八下扎住了，胶布一贴好，她马上就不哭了。我心里真佩服这个小家伙。

而病房里的其他家长，每天都采用哄骗、威吓、强制的手段让孩子打针。针扎到那些孩子的身上，好像比别人多疼多少倍似的。家长的做法不但放大了孩子的痛苦，也没有教会孩子在遇到困难时勇敢面对。

……